Osnovna inicijativa prvenstveno se bavila pitanjima pravne sigurnosti, akreditacije, licenciranja, pravnog dejstva diploma, zaštite studenata, rada stručnih komisija, srazmjernosti mjera i djelotvornih pravnih lijekova.

Dopuna inicijative polazi od stava da reforma visokog obrazovanja ne bi trebalo da se zaustavi samo na tim pitanjima. Visoko obrazovanje nije samo sistem studijskih programa, diploma i akreditacijskih postupaka. Ono je jedan od ključnih uslova naučnog, tehnološkog, ekonomskog, kulturnog i institucionalnog razvoja Bosne i Hercegovine.

1. Zbog toga se u Dopuni posebno razmatraju pitanja:

1. visokog obrazovanja kao razvojne infrastrukture društva;
2. znanja kao društvene vrijednosti i ekonomskog resursa;
3. povezivanja univerziteta, instituta, privrede i javnog sektora;
4. razvoja istraživačkih i inovacionih centara;
5. finansiranja kvaliteta, nauke i istraživanja;
6. obrazovnih politika zasnovanih na podacima;
7. cjeloživotnog učenja, prekvalifikacija i mikro-kvalifikacija;
8. doktorskih studija, mentorstva i razvoja mladog akademskog kadra;
9. kadrovskog planiranja i sprečavanja erozije stručnih kapaciteta;
10. odnosa javnih i privatnih visokoškolskih ustanova;
11. pilot-programa i postepenog uvođenja reformi.

Poseban dio Dopune čini kraći uporedni i evropski osvrt, koji pokazuje da savremene evropske politike visoko obrazovanje sve više posmatraju kroz povezivanje obrazovanja, istraživanja, inovacija, cjeloživotnog učenja, kvaliteta, zapošljivosti i dugoročnih razvojnih potreba društva.

Dopuna ne mijenja osnovne prijedloge iz ranije dostavljene inicijative, nego ih proširuje dodatnim razvojnim temama koje bi bilo korisno otvoriti u nastavku javne i institucionalne rasprave.

Polazna ideja je jednostavna: novi Okvirni zakon o visokom obrazovanju u BiH treba imati dvije povezane dimenzije.

Prva je pravno-sigurnosna dimenzija, koja treba da obezbijedi jasna pravila o akreditaciji, licenciranju, diplomama, studentima, registrima, komisijama, pravnim lijekovima i srazmjernosti mjera.

Druga je razvojna dimenzija, koja treba da poveže visoko obrazovanje sa znanjem, naukom, istraživanjem, inovacijama, kadrovima, privredom, javnim sektorom i budućim potrebama društva.

Ako se reforma bude vodila na taj način, novi Okvirni zakon može postati ne samo instrument pravne sigurnosti, nego i jedan od važnih okvira za razvoj znanja kao ključne društvene vrijednosti Bosne i Hercegovine.

Dokument za preuzimanje:

Dopuna inicijative za donošenje novog Okvirnog zakona o visokom obrazovanju u BiH — razvojna dimenzija reforme - pdf